Vérité et réconciliation

“Ce qui est bien, ce que le Seigneur réclame de toi : rien d’autre que respecter le droit, aimer la fidélité, et t’appliquer à marcher avec ton Dieu. ” Michée 6 : 8

La Cathédrale est située sur le territoire traditionnel des Haudenosaunee et Anishinaabe

Vérité et réconciliation : choses qui me tiennent à coeur

Notre cathédrale soutient le travail de la Commission de vérité et réconciliation visant à réparer les séquelles tristes des pensionnats autochtones et avancer la réconcilation au Canada.

La Commission a publié les 94 « appels à l’action » qui exhortent tous les niveaux de gouvernement, fédéral, provincial, territorial et autochtone, à travailler ensemble pour modifier les politiques et les programmes afin de réparer les dommages causées par les pensionnats autochtones et ensuite faire avancer la réconciliation.

Les « appels à l’action » sont divisés en deux parties : premièrement l’heritage (1 à 42) et ensuite la réconciliation (43 à 94.) Notre cathédrale a choisi par un vote à la majorité lequel des « appels à l’action » serait notre première priorité dans le processus de réalisation des recommandations de la Commission de vérité et de réconciliation. Notre communauté a choisi l’appel numéro 62, qui fait partie de l’appel à l’éducaiton pour la réconciliation.

62 : Nous demandons aux gouvernements fédéral, provinciaux et territoriaux, en consultation et en collaboration avec les survivants, les peuples autochtones, et les éducateurs, de :

i. rendre obligatoire, pour les élèves de la maternelle à la douzième année, l’établissement d’un programme adapté à l’âge des élèves portant sur les pensionnats, les traités de même que les contributions passées et contemporaines des peuples autochtones à l’histoire du Canada;
ii. prévoir les fonds nécessaires pour permettre aux établissements d’enseignement postsecondaire de former les enseignants sur la façon d’intégrer les méthodes d’enseignement et les connaissances autochtones dans les salles de classe;
iii. prévoir le financement nécessaire pour que les écoles autochtones utilisent les connaissances et les méthodes d’enseignement autochtones dans les salles de classe;
iv. créer des postes de niveau supérieur au sein du gouvernement, à l’échelon du sous-ministre adjoint ou à un échelon plus élevé, dont les titulaires seront chargés du contenu autochtone dans le domaine de l’éducation.